Составитель: Ярцев Виктор Александрович,
педагог дополнительного образования
С.Русская Тавра, 2025
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Робототехника»
реализуется с использованием оборудования центра естественно-научной и
технологической направленностей «Точка роста».
Цель: развитие способностей к творческому самовыражению через овладение навыками
конструирования в процессе создания робототехнических систем.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Задачи
Обучающие:
Познакомить учащихся с основными терминами и понятиями в области робототехники и
научить использовать специальную терминологию;
Сформироватьпредставлениеобосновныхзаконахробототехники;
Сформироватьпервоначальныепредставленияоконструировании роботов;
Познакомить учащихся с основами разработки алгоритмов при создании
робототехнических конструкций;
Усовершенствоватьилипривитьнавыкисборкииотладкипростыхробототехнических систем;
Познакомитьсосновамивизуальногоязыкадляпрограммированияроботов;
Систематизировать
и/или
привить
навыки
разработки
проектов
простых
робототехнических систем;
Усовершенствоватьнавыкиработыскомпьютеромиофиснымипрограммамии/или обучить
использованию прикладных программ для оформления проектов.
Сформировать представление об основных деталях и узлах робототехнического
комплекта, в частности моторах для роботов, датчиков;
Познакомитьсизмерениемяркостисветаигромкостизвука,атакжеспособамии единицами
измерения яркости и звука;
Познакомитьучащихсясосновамиразработкициклическихалгоритмов,алгоритмовветвления
и вспомогательных алгоритмов при создании робототехнических конструкций;
Расширитьпредставлениеовизуальномязыкедляпрограммированияроботов;
Систематизировать и/или привить навыки разработки разнообразных проектов
робототехнических систем.
Развивающие:
Стимулировать интерес к смежным областям знаний: математике, информатике, физике,
биологии;
Способствовать заинтересованности в самостоятельном расширении кругозора в области
конструирования робототехнических систем;
Формировать информационную культуру, умение ориентироваться и работать с разными
источниками информации;
Поддерживать выработку эффективных личных методик использования внимания и
памяти, обработки и анализа сведений, конспектирования и наглядного представления
информации (подготовки презентаций, в том числе мультимедийных);
Поощрять стремление к применению своего потенциала в поиске оригинальных идей,
обнаружении нестандартных решений, развитию творческих способностей.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Развиватьспособностиработыиндивидуальноивкомандахразногокачественногои
количественного состава группы;
Прививатьнавыкиканализуисамоанализуприсозданииробототехническихсистема;
Содействовать саморазвитию в формировании успешных личных стратегий
коммуникации и развитию компетенций при участии учеников в командной работе.
Воспитательные:
Формироватьинтерескпрактическомуприменениюзнаний,уменийинавыковвповседневной
жизни и в дальнейшем обучении;
Поощрятьцелеустремленность,усердие,настойчивость,оптимизм,верув свои силы;
Способствовать развитию способности конструктивной оценки и самооценки, выработке
критериев оценок и поведенческого отношения к личным и чужим успехам и неудачам;
Подтверждатьвысокуюценностьтакихспособностейикачеств,какэмоциональная
уравновешенность, рассудительность, эмпатия;
Поддерживатьпредставлениеучащихсяозначимостиобщечеловеческихнравственных
ценностей, доброжелательности, сотрудничества;
Укреплять спортивный дух, способность сохранять уважение к соперникам и
преодолевать стресс во время обучения и соревнований;
Прививатькультуруорганизациирабочегоместа,правилаобращениясосложнымии опасными
инструментами;
Воспитыватьбережливостьисознательноеотношениекввереннымматериальным ценностям.
Ожидаемыерезультаты
Предметные:
Учащиеся:
Будутиметь представлениеоролиизначенииробототехники вжизни;
Поймут смысл принципов построения робототехнических систем и смогут объяснять их
значение;
Овладеют основными терминами робототехники и смогут использовать их при
проектировании и конструировании робототехнических систем;
Освоятосновнымипринципыиэтапыразработкипроектовисмогутсамостоятельнои/или с
помощью учителя создавать проекты;
Освоятпринципыработымеханическихузловисмогутпонятьназначениеипринципы работы
датчиков различного типа;
Смогутвыполнитьалгоритмическоеописаниедействийприменительнокрешаемым задачам;
Смогут использовать визуальныйязык
для
программирования
простых
робототехнических систем;
Смогутотлаживатьсозданныхроботовсамостоятельнои/илиспомощьюучителя.
Метапредметные
Учащиеся смогут:
Найтипрактическоеприменениеисвязьтеоретическихзнаний,полученныхврамках
школьной программы;
Получитьпрактическиенавыкипланированиясвоейкраткосрочнойидолгосрочной
деятельности;
Выработатьстильработысориентациейнадостижениезапланированныхрезультатов;
Использовать творческие навыки и эффективные приемы для решения простых
технических задач;
Использоватьнапрактикезнанияобустройствахмеханизмовиумениесоставлять алгоритмы
решения различных задач;
Использоватьполученныенавыкиработыразличныминструментом
вучебнойи
повседневной жизни.
Личностные
•
•
•
•
•
•
Учащиеся смогут:
Получитьсоциальныйопытучастиявиндивидуальныхикомандныхсостязаниях;
Найтисвоиметодыивостребованныенавыкидляпродуктивногоучастиявкомандной работе;
Убедитьсявценностивзаимовыручки,поддержаниядоброжелательнойобстановкивколлекти
ве;
Научиться использоватьнавыкикритическогомышленияв процессе работанадпроектом,
отладки и публичном представлении созданных роботов;
Укрепитьиусовершенствоватьвсебечувствосамоконтроляиответственностиза вверенные
ценности;
Развитьвнимательноеипредупредительноеотношениекокружающимлюдями
оборудованию в процессе работы.
Учебно-тематическоепланирование.
Общеечислочасов:68ч.
РАЗДЕЛ1:РОБОТЫ10ч.
Теория:
Сутьтерминаробот.Робот-андроид,областиприменения роботов.
Конструктор EV3, его основные части и их назначение. Способы подключения
датчиков, моторов и блока управления. Правила программирования роботов.
Модульный
принцип
для
сборки
сложных
устройств.
Конвейерная
автоматизированная сборка. Достоинства применения модульного принципа.
Современные предприятия и культура производства.
Практика:
исследоватьосновныеэлементы
конструктораLEGOMINDSTORMS
EducationNXT 2.0 и правила подключения основных частей и элементов робота.
РАЗДЕЛ2:РОБОТОТЕХНИКА16ч.
Теория:
Понятие«робототехника».Тризакона(правила)робототехники.Современнаяробототехника:
производство и использование роботов.
Программирование,языкпрограммирования.
Визуальноепрограммированиев
робототехнике. Основные команды. Контекстная справка.
Взаимодействие пользователя сроботом. Достоинство графического интерфейса. Ошибки
в работе Робота и их исправление. Память робота.
Практика: исследование структуры окна программы для управления и программирования
робота.
РАЗДЕЛ3:АВТОМОБИЛИ
8ч.
Теория:
Способыповоротаробота.Схемаинастройкиповорота.Вычислениеминимального радиуса
поворота тележки или автомобиля.
Знакомствоспонятиями«Кольцевыеавтогонки»,«Автопробег».
Практика:выполнениеисследовательского проекта.
РАЗДЕЛ4: РОБОТЫИ ЭКОЛОГИЯ
4ч.
Теория:
Понятие об экологической проблеме, моделирование ситуации
по
решению
экологической проблемы.
Практика:разработкапроектадляроботапорешениюоднойизэкологическихпроблем.
РАЗДЕЛ5: РОБОТЫИ ЭМОЦИИ
10ч.
Теория:
Социальныефункцииробота.Способыпередачиэмоцийроботомнабазеплатформы
EV3.
Сутьконкурентнойразведки,цельееработы.
Роботы-саперы,ихосновныефункции,Управлениероботами-саперами.
Практика:создание и проверка работоспособности программы для робота по установке
контакта с представителем внеземной цивилизации.
РАЗДЕЛ6:ПЕРВЫЕОТЕЧЕСТВЕННЫЕРОБОТЫ
2ч.
Теория:
Первыероссийскиероботы,краткаяхарактеристикароботов.
Практика: создание модуля «Рука» из конструктора, отладка
и проверка
работоспособности робота.
РАЗДЕЛ7:ИМИТАЦИЯ10ч.
Теория:
Роботы-тренажеры,видыроботов–имитаторыисимуляторы,назначениеиосновные
возможности.
Понятиеалгоритм.Свойстваалгоритмов.Особенностилинейного алгоритма.
Понятия«команда»,«исполнитель»,«системакомандисполнителя».Свойства системы
команд исполнителя.
Практика:проведениеисследованияповыполненнымпроектам,построеннымполинейным
алгоритмам; испытания робота «Рука» и «Роботасапера».
РАЗДЕЛ8:ЗВУКОВЫЕ ИМИТАЦИИ
6ч.
Теория:
Понятия«звуковойредактор», «конвертер».
Практика:практическаяработавзвуковомредакторе.
РАЗДЕЛ9:ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕЗАНЯТИЕ
2ч.
Теория:
Подведение итогов.
Практика:презентациявыполненныхпроектовроботов.
Поурочноепланирование(68 часа)
№Раздела
Содержание
/урока
РАЗДЕЛ1
РОБОТЫ
Урок1, 2 1.1.Темаурока:Чтотакоеробот
Теория:суть термина робот, кто первый придумал термин,что
такое робот-андроид, где применяются роботы.
Микропроцессор,какуправляютроботом.Первыйробот–
Луноход. Важные характеристики робота.
Практика:создатьмультимедийнуюпрезентациюнаоднуиз
предложенныхтемиподготовитькпубличномупредставлению.
Урок3, 4 1.2Тема:РоботконструктораNXT2.0
Теория: Описание конструктора, его основные части,назначение
основных частей. Способы подключения датчиков, моторов и
блока
управления.
Подключение
робота.
Правила
программирования роботов.
Практика:Исследоватьосновныеэлементыконструктора
LEGO MINDSTORMS Education NXT 2.0 и правила
подключения основных частей и элементов робота.
Урок5, 6 1.3.Тема:Сборочныйконвейер
Теория:Сутьмодульного
принципадлясборкисложных
устройств. Конвейерная автоматизированная сборка.
Достоинстваприменениямодульногопринципа.
Количество
часов
10
2
2
2
Урок7, 8 1.4.Тема:Проект«Валли»
Теория:Правилаиосновныеметодысборкиробота. Инструкция
по сборке робота.
Практика:Выполнитьпроект«Валли»собратьроботапоинструкции. Проверить работоспособность
робота.
Урок9, 10 1.5.Тема:Культура производства
Теория: Современные предприятия и культура производства.
Что подразумевается под культурой производства. Для чего она
нужна, что она дает.
Практика:Исследуйтепредложенныедеталивконструкторе,
найдитесущественныеотличия,ихназначениеиприменение.
РАЗДЕЛ2
РОБОТОТЕХНИКА
Урок11, 12 2.1.Тема: Робототехника иеѐзаконы
Теория: Кто ввел понятие «робототехника». Три закона
(правила) робототехники, их смысл. Что представляет собой
современнаяробототехника.Производствороботов.Гдеони
используются.
Урок13, 14 2.2. Тема: Передовые направления в робототехнике Теория:
Основные области и направления использования роботов в
современном обществе.
Практика:Выполнитьпроект–создатьпрезентациюоб
интересномдляучениканаправлениивробототехнике.
Урок15, 16 2.3.Тема:Программадляуправления роботом
Теория: Чтотакоепрограммирование, длячегонеобходимознать
язык программирования. Что представляет собой визуальное
программирование в робототехнике. Основные команды
визуального языка программирования. Что такое контекстная
справка.
Практика: Исследование структуры окна программы для
управленияипрограммированияробота.Изучитьосновные
палитры,длячегоони используются.
Урок17, 18 2.4.Тема:Графическийинтерфейс пользователя
Теория: Что такое интерфейс, графический интерфейс, в чем его
достоинство. Взаимодействие пользователя с роботом.
Достоинствографическогоинтерфейса.
Практика:Исследованиеграфическогоинтерфейса,назначения
отдельных элементов окна.
Урок19, 20 2.5.Тема:Проект«Незнайка»
Теория:Краткиесведенияовыполнениипроекта.Практика:
Выполните проект «Незнайка», составьте программу, чтобы
робот выполнил три задания. Проверьте работоспособность.
Урок21,22, 2.6.Тема:Перваяошибка
23,24 Теория: Почему возникают ошибки, как их исправить. Может ли
робот выполнять действия не по программе. Память робота, как
очистить память робота от предыдущей программы.
Практика:Проведитеэкспериментпоочисткепамяти робота.
2
2
16
2
2
2
2
2
4
Исследовать программные блоки: проанализировать названия
программных блоков и заполнить таблицу 5 (задание 18). Д/з:
Выполнитемультимедийныйпроектнаоднуизпредложенных тем,
придумайте рассказ о роботе (задание 15). Контроль: Выполнить
задание 16 (палитры и вкладки) и 17 (заполните
пропуски).
Урок25, 26 2.7.Тема:Каквыполнять несколькодел одновременно
Теория:Какроботвыполняетнесколькокомандодновременно. Что
такоезадачи для роботаи каконивыполняются. Что такое
параллельные задачи. Сколько задач может решать робот
одновременно. Как одна выполняемая задача может мешать
другой.
Практика: Разработать проект, в котором роботу надовыполнять
сразу
несколько
задач
параллельно.
Проверить
работоспособность, отладить робота, исправить ошибки, еслиони
были допущены.
РАЗДЕЛ3
АВТОМОБИЛИ
Урок27, 28 3.1.Тема:Минимальныйрадиус поворота
Теория: Что такое тележка и радиус поворота тележки. Как
вычисляется минимальный радиус поворота тележки или
автомобиля.
Практика: Вычисление минимального радиуса поворота
автомобиля или тележки.
Урок29,30 3.2.Тема:Какможет поворачиватьробот
Теория: Способы поворота робота (быстрый, плавный и
нормальный). Схема и настройки поворота.
Практика:поискинформацииобавтомобиляхснаименьшим
угломповорота;понять,длячеготакойавтомобиль нужен.
Урок31, 32 3.3.Тема: Проектдлянастройкиповоротов
Теория: Комментарии к выполнению проекта, уточнение
содержания, целей, задач и ожидаемых результатов.
Практика:Выполнитьисследовательскийпроект,заполнить
таблицы«Соответствиеоборотаосимотораразворотуробота»и
«Соответствиеповоротароботачислуградусов,найденных
экспериментально»
Урок33, 34 3.4.Тема:Кольцевыеавтогонки
Теория:Знакомствоспонятиями«Кольцевыеавтогонки»,
«Автопробег».
Практика: Запрограммировать робота для движения по
указанному пути.
РАЗДЕЛ4
РОБОТЫИЭКОЛОГИЯ
Урок35, 36 4.1. Тема: Проект «Земля Франца Иосифа» Теория: Краткие
сведения о Земле Франца Иосифа,
экологическая проблема, моделирование ситуации по решению
экологическойпроблемы.Суть
проекта,цель,задачи,ожидаемые
результаты. Комментарии к работе. Практика: Разработка
проекта по решению одной из экологических проблем.
Придумать три способа выполнения задания.
Урок37, 38 4.2.Тема:Нормативы
Теория:Чтотакоенормативы(нормывремени).Комментариик
2
8
2
2
2
2
4
2
2
РАЗДЕЛ5
Урок39, 40,
41,42
проведению исследования по решению экологической проблемы
очистки территории.
Практика: Разработать программу исследования поопределению
нормативов для робота, который будет решать задачи по очистке
территории от загрязнения.
РОБОТЫИЭМОЦИИ
5.1.Тема: Эмоциональныйробот
Теория: Социальные функции робота. Способы передачи эмоций
роботом на базе платформы NXT 2.0. Блоки «Экран» и Звук»,
функции и особенности.
Практика:Посправочнойсистемеузнатьопрограммномблоке
«Экран», его настройках. По справочной системе узнать о
программном блоке «Звук», его настройках. Описать настройки
программных блоков «Экран» и «Звук», выполнить задания.
Урок43, 44 5.2.Тема:Проект«Встреча
Теория: Комментарии к выполнению проекта. Уточнение целей,
задач и ожидаемых результатов.
Практика:Создатьпрограммудляробота,которыйдолжен
установить контакт с представителем внеземной цивилизации.
Проверитьработоспособность,отладить.
Урок45, 46 5.3.Тема:Конкурентнаяразведка
Теория:Сутьконкурентнойразведки,цельееработы.Кчему
приводит недооценка конкурентной разведки.
Практика: Исследовать блок управления «Ожидание», его
назначение,возможностииспособынастройки.
Урок47, 48 5.4.Тема:Проект«Разминирование»
Теория:Роботы-саперы,ихосновныефункции,Какуправляют
роботами-саперами.
Практика:улучшитьпрограммудляразминирования,взявза
основупрограмму,приведеннуювЗадании39.
РАЗДЕЛ6
ПЕРВЫЕОТЕЧЕСТВЕННЫЕРОБОТЫ
Урок49, 50 6.1.Тема: Первыйроботвнашей стране
Теория:Первыероссийскиероботы,краткаяхарактеристика
роботов.
Практика: Создать модуль «Рука» из конструктора,
использовать блоки: Звук, Экран, Ожидание, Средний мотор.
Проверитьработоспособностьробота,отладить.
РАЗДЕЛ7
ИМИТАЦИЯ
Урок51,52 7.1.Тема:Роботы-симуляторы
Теория: Роботы-тренажеры, виды роботов – имитаторы и
симуляторы, назначение и основные возможности.
Практика:провести испытанияробота«Рука»и «Робот-сапер».
Урок53, 54 7.2.Тема:Алгоритм икомпозиция
Теория: Что такое алгоритм, откуда появилось это слово.
Композиция – это линейный алгоритм, особенности линейного
алгоритма.
Практика: Провести исследование по выполненным проектам,
найтипрограммы,которыеподходятподопределение«линейные
алгоритмы».
10
4
2
2
2
2
2
10
2
2
Урок55, 56 7.3.Тема:Свойстваалгоритма
Теория:Признакилинейногоалгоритма–началоиконец. Свойства
алгоритмов.
Практика:Выполнитепрактическиезадания41, 42и43
Урок57, 58 7.4.Тема:Системакомандисполнителя
Теория:Знакомствоспонятиями«команда»,«исполнитель»,
«система команд исполнителя». Свойство системы команд
исполнителя.
Практика:Смысл,цельиожидаемыерезультатыпроекта
«Выпускник»
Урок59, 60 7.5.Тема:Проект«Выпускник»
Практика: Выполнить проект «Выпускник», создать имитатор
поведения выпускника, составить программу имитаторповедения
выпускника по составленному алгоритму.
Проверитьработоспособность,отладить,провестииспытания.
РАЗДЕЛ8
ЗВУКОВЫЕИМИТАЦИИ
Урок61, 62 8.1.Тема:Звуковойредактори конвертер
Теория:Основныепонятия«звуковойредактор», «конвертер».
Практика:Практическаяработавзвуковомредакторе.
Урок63, 64 8.2.Тема:Проект«Послание»
Теория:Комментарииквыполнениюпроекта.Смыслпроекта, цель,
задачи и ожидаемые результаты.
Практика:Выполнитьпроектсиспользованиеминструкций,
указанныхвпараграфе32.Проверитьработоспособностьробота,
провестииспытания,отладить.
Урок65, 66 8.3.Тема: Проект«Парольи отзыв»
Теория:Комментарииквыполнениюпроекта.Смыслпроекта, цель,
задачи и ожидаемые результаты.
Практика:Выполнитьпроектсиспользованиеминструкций,
указанныхв параграфе 33. Проверить работоспособность робота,
провести испытания, отладить
РАЗДЕЛ9
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕЗАНЯТИЕ
Урок67, 68 9.1.Тема:подведениеитогов
Практика:Презентациявыполненныхпроектовроботов.
ВСЕГО
2
2
2
6
2
2
2
2
2
68часа
РАЗДЕЛ1:КОСМИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
8ч.
Теория:
Космонавтика. Исследования Луны. Цели исследования, космические программы
разных стран. Самые известные современные роботы в космосе. Первый конструкторЭВМ
БЭСМ-1.
Практика:выполнениепроектовпоматериалам учебника.
РАЗДЕЛ2:ИСКУССТВЕННЫЙИНТЕЛЛЕКТ
8ч.
Теория:
Искусственныйинтеллект.АланТьюринг,егоработывобластиискусственного интеллекта.
Интеллектуальныероботы,поколенияинтеллектуальныхроботов.Возможности справочных
систем в интернете.
LEGOMINDSTORMSEducationNXT2.0.Интерфейссправочнойсистемы.
Практика:выполнениепроектовпоматериалам учебника.
РАЗДЕЛ3:КОНЦЕПТ-КАРЫ
2ч.
Теория:
Понятиеобэлектромобиле.Концепт-кары,ихназначение.
Практика:выполнениеисследовательского проекта.
РАЗДЕЛ4: МОТОРЫДЛЯ РОБОТОВ
4ч.
Теория:
Понятиеосервомоторахитахометрах.Назначение,основныефункции.Составсервопривода.
Принципы работы тахометра.
Практика:выполнениеэкспериментов,используясведениякпараграфу.
РАЗДЕЛ5:КОМПЬЮТЕРНОЕМОДЕЛИРОВАНИЕ
4ч.
Теория:
Модель.Моделирование:основныеэтапымоделирования,целисозданиямоделей.Понятие о
3D моделировании и прототипировании.
Практика:освоениевозможностейпрограммыLEGODigitalDesigner
РАЗДЕЛ6:ПРАВИЛЬНЫЕМНОГОУГОЛЬНИКИ
2ч.
Теория:
Первыероссийскиероботы,краткаяхарактеристикароботов.
Правильныймногоугольник,егоособенности,признаки,применение.Примеры правильных
многоугольников в природе. Проект «Квадрат»
Практика:«Квадрат»-движениероботапоквадрату.Алгоритм,программа,сборка,испытание.
РАЗДЕЛ7:ПРОПОРЦИЯ
2ч.
Теория:
Использованиеметодапропорции дляопределенияизаданияуглаповорота робота.
Практика:выполнениепроекта«Пчеловод»,проведениеэкспериментапозаданиюиз учебника.
РАЗДЕЛ8:«ВСЁЕСТЬЧИСЛО»
2ч.
Теория:
Видыцикловдляробота.Чтотакое«итерация»и«условиевыходаизцикла». Нумерология, ее суть и
особенности.
Практика:выполнениепроекта.
РАЗДЕЛ9:ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕАЛГОРИТМЫ
2ч.
Теория:
Вспомогательныеалгоритмы.Способысозданиявспомогательныхалгоритмов.
Примерыпрограммсовспомогательнымиалгоритмами.
Практика:выполнениепроекта.
РАЗДЕЛ10:«ОРГАНЫЧУВСТВ»РОБОТА
8ч.
Теория:
Способыпознаниямирачеловеком:ощущение,восприятие,представление.
Робот–модельчеловека.Электронныедатчики –способыполученияинформации.
Датчик-сенсор, датчик звука. Настройка датчиков.
Визуализациизвука.Рендеринг.
Практика: составление программы для роботов, анализ ипроверка еѐ работоспособности.
Выполнение проектов.
РАЗДЕЛ11:ВСЁ ВМИРЕОТНОСИТЕЛЬНО4ч.
Теория:
Измерениезвука, исследованияАлександраБелла.Единицыизмерениязвука.
Конкатенация,выводсимволовнаэкране,алфавит,которыйможетвоспроизвести робот. Блок
конкатенация.
Практика:выполнениепроекта,анализипроверкана работоспособность.
РАЗДЕЛ12:БЕЗОПАСНОСТЬДОРОЖНОГОДВИЖЕНИЯ
12ч.
Теория:
Безопасности дорожного движения. Назначение датчика цвета и яркости, трирежима
датчика, настройка режимов.
Потребительские свойства автомобиля, где они проявляются. Условный выбор,
реализация условного выбора с помощью алгоритма ветвления. Блок переключатель, его
особенности. Основные настройки блока Переключатель.
Практика:выполнениепроекта,анализипроверкана работоспособность.
РАЗДЕЛ13:ФОТОМЕТРИЯ
6ч.
Теория:
Яркостьсвета,единицыизмеренияяркостисвета.Ориентировочнаяосвещенность отдельных
объектов.
Практика:выполнениепроекта,анализипроверкана работоспособность.
РАЗДЕЛ14:ДАТЧИККАСАНИЯ
4ч.
Теория:
Датчики касания.Какработаетдатчиккасания.
Назначениеиспособыих
использования.
Практика:выполнениепроекта,анализипроверканаработоспособность.
Поурочноепланирование(68 часа)
№Раздела
Содержание
Количество
/урока
часов
РАЗДЕЛ1
КОСМИЧЕСКИЕИССЛЕДОВАНИЯ
8
Урок1, 2 1.2.Темаурока:Космонавтика.РоботывкосмосеТеория:
2
Краткие сведения об основных событиях в области
космонавтики и сведения о странах с пилотируемой
космонавтикой. Самые известные современные роботы в
космосе.
Практика:Выполнитьзадания2и3,используясведенияиз
учебника и Интернет-ресурсы.
Урок3, 4 1.2Тема: Космическиепроекты
2
Теория: Первый конструктор ЭВМ БЭСМ-1, которую
использовали при расчѐтах траектории вывода на орбитупервых
спутников. Краткие сведения с комментариями по выполнению
проектов «Первый спутник» и «Живой груз». Практика:
Выполнить проекты, используя материалы учебника и «Общий
план работы над робототехнической задачей».
Урок5, 6 1.3.Тема:ИсследованиеЛуны.Проект«Первыйлунный
марафон»
Теория: Краткие сведения о космических исследованиях.
Важнейшие события исследования Луны. Цели исследования,
космические программы разных стран.
Практика:Выполнитьпроект«Первыйлунныймарафон»по
материалам учебника.
Урок7, 8 1.4.Тема:Гравитационныйманевр.Проект«Обратная сторона
Луны»
Теория:Чтотакоегравитационныйманевр.Комментариипо
выполнению проекта «Обратная сторона Луны».
Практика:Выполнитьпроект«ОбратнаясторонаЛуны»в
соответствием с заданием 7.
РАЗДЕЛ2
ИСКУССТВЕННЫЙИНТЕЛЛЕКТ
2
2
8
Урок9, 10 2.1.Тема:Тест
ТьюрингаипремияЛѐбнера.Искусственный
интеллект.
Теория:КраткиесведенияовыдающемсяученомАлане
Тьюринге, его работах в области искусственного интеллекта. В
чем смысл теста Тьюринга. За что присуждают премиюЛѐбнера.
Что такое искусственный интеллект.
Практика:Выполнитьзадание8сиспользованиемсведений
таблицы4.
Урок11, 12 2.2. Тема: Интеллектуальные роботы. Справочные системы
в интернете.
Теория:Интеллектуальныероботы.Поколения
интеллектуальных роботов, какие элементы необходимы для
интеллектуальных роботов. Возможности справочных систем в
интернете.
Практика:Выполнитьзадание9собоснованием выводов.
Урок13, 14, 2.3.Тема:Исполнительноеустройство.Проект«Первые
15,16 исследования»
Теория:Краткиесведенияобинтерфейсесправочнойсистемы
LEGO MINDSTORMS Education NXT 2.0.
Практика: Исследование интерфейса справочной системы и
самостоятельное знакомство информацией о Большом моторе,
Рулевом управлении и Независимом управлении моторами, а
такжеихнастройкахирежимах.Краткиесведенияопроекте
«Первыеисследования».Практика:Выполнитьпроект
«Первыеисследования»изадания11,12,13,14,15
2
РАЗДЕЛ3
КОНЦЕПТ-КАРЫ
Урок17, 18 3.1.Тема:Чтотакоеконцепт-кары.Проект«Шоудолжно
продолжаться»
Теория:Что такоеконцепт-карыидлячего ихсоздают. Что такое
электромобиль. Краткие комментарии к проекту «Шоу должно
продолжаться»
Практика:Ответитьнавопросы задания16. Выполнитьпроекти
задания 18 и19.
РАЗДЕЛ4
МОТОРЫДЛЯРОБОТОВ
Урок19, 20 4.1.Тема:Сервомотор.Тахометр.
Теория:Краткиесведенияо сервомоторахитахометрах.
Назначение, основные функции. Состав сервопривода.
Принципы работы тахометра.
Практика:Исследоватьоднуизособенностейсервомотора,
выполнитьзадание
16. Выполнить эксперимент,используя
сведения из заданий к параграфу 19.
Урок21, 22 4.2.Тема:Проект«Тахометр»
Теория: Краткиесведенияовыполнениипроекта.
Практика: Выполнить проект «Тахометр» - создать для робота
приборную панель, отображающую количество оборотов в
минутупо программевпараграфе19. Выполнитьзадания23-27к
параграфу 19.
РАЗДЕЛ5
КОМПЬЮТЕРНОЕМОДЕЛИРОВАНИЕ
2
2
2
4
4
2
2
4
Урок23, 24 5.1.Тема:Моделиимоделирование
Теория: Что такое модель, в чем смысл моделирования, что
можно моделировать. Основные этапы моделирования и краткая
характеристика этапов. Цели создания моделей.
Практика:Выполнитьзадания28-32кпараграфу20.
Урок25, 26 5.2. Тема: Цифровой дизайнер. Проект «Первая 3D-модель»
Теория: Краткие сведения о 3D моделировании и
прототипировании.
Практика: Освоить возможности программы LEGO Digital
Designer. Изучить интерфейс и инструменты программы.
Выполнитьпроект«Первая3Dмодель»всоответствиис заданиями
33-35.
РАЗДЕЛ6
ПРАВИЛЬНЫЕМНОГОУГОЛЬНИКИ
Урок27, 28 6.1.Тема:Углыправильныхмногоугольников.Проект
«Квадрат»
Теория: Что такое правильный многоугольник, его особенности,
по каким признакам можно понять, что прямоугольник
правильный. Примеры правильных
многоугольниковвприроде.Комментариикпроекту«Квадрат»
Практика: Выполнить проект «Квадрат» - движение робота по
квадрату. Алгоритм, программа, сборка, испытание.
РАЗДЕЛ7
ПРОПОРЦИЯ
Урок29, 30 7.1.Тема:Методпропорции.Проект
Теория:Использованиеметодапропорциидляопределенияи
задания угла поворота робота. Комментарии к заданию
«Вычисление роботапотреугольнику» иквыполнениюпроекта
«Пчеловод»
Практика: Выполнить задания 38-40. Выполнить проект
«Пчеловод»(задание41).Провестиэкспериментпозаданию 42.
РАЗДЕЛ8
«ВСЁЕСТЬЧИСЛО»
Урок31, 32 8.1.Тема:Итерации.Магиячисел.
Теория: Что такое «итерация» и «условие выхода из цикла».
Виды циклов для робота. Нумерология, ее суть и особенности.
Практика:Выполнитьпроект«Счастливаявосьмерка»позаданной
программенарис.37.Выполнитьнастройкиипроверитьработоспос
обностьробота.Провестиэксперимент,
составитьпрограммыпозаданию47и 48.
РАЗДЕЛ9
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕАЛГОРИТМЫ
Урок33, 34 9.1. Тема: Вложенные числа. Вспомогательные алгоритмы
Теория: Что такое вспомогательные алгоритмы. Способы
создания вспомогательных алгоритмов. Примеры программ со
вспомогательными алгоритмами.
Практика: Выполнить проект «Правильный тахометр»,
провестиисследованияиобъяснитьработутахометра,сравнить
алгоритмы программы «Тахометр-1» и «Тахометр-2»,
обосновать ответы.
РАЗДЕЛ10 «ОРГАНЫЧУВСТВ»РОБОТА
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
Урок35, 36 10.1.Чувственноепознание.Роботпознаетмир.
Теория: Как человек познает мир, стадии познания: ощущение,
восприятие, представление. Робот – это модель человека. Робот
с помощью датчиков получает информацию. Что такое
электронный датчик. Датчик-сенсор, датчик звука. Настройка
датчиков.
Практика:Тренинг.Выполнитьзадания54-56.
Урок37, 38 10.2.Тема:Проекты«Настарт,внимание, марш!»и
«Инстинктсамосохранения»
Теория: Комментарииквыполнениюпроектов.
Практика:Составитьпрограммыдляроботовпозаданию57,
проанализироватьее,проверитьработоспособность.Составить
программу,усовершенствоватьеепо заданию58и59.
Урок39, 40 10.3. Тема: Проекты «Автоответчик» и «Робот-кукушка»
Теория: Суть проектов «Автоответчик» и «Робот-кукушка»,
краткие комментарии к выполнению проекта.
Практика: Выполнить проект «Автоответчик», используя
сведения заданий 60 и 61 и программу на рис. 51. Провести
испытания,усовершенствоватьпрограммупозаданию62..
Выполнить проект «Робот-кукушка», провести исследования по
заданию 63. Проверить работоспособность роботов.
Урок41, 42 10.4. Тема: Проект «Визуализируем громкость звука»
Теория:Сутьвизуализациизвука.Чтотакоерендеринг. Краткие
комментарии к выполнению проекта.
Практика:Выполнитьпроект,используяпрограммунарис. 54,
проверитьработоспособность.
РАЗДЕЛ11 ВСЁВМИРЕОТНОСИТЕЛЬНО
Урок43, 44 11.1.Тема:Какизмеритьзвук.Проект«Измерительуровня
шума»
Теория: Измерение звука, исследования Александра Белла,
единицы измерения «бел» и «децибел». Примеры громкости
звука. Краткие комментарии к проекту.
Практика:Выполнитьпроект«Измерительуровняшума»по
заданиям66и67.Проверить работоспособность.
Урок45, 46 11.2.Тема:Конкатенация
Теория: Что такое конкатенация, вывод символов на экране,
какой алфавитможетвоспроизвести робот. Блок конкатенация.
Практика:Выполнитьзадания69-70,провестиэкспериментыс
блоком конкатенация. Усовершенствовать программу
«Измерительуровняшума»,используяблокконкатенация.
РАЗДЕЛ12 БЕЗОПАСНОСТЬДОРОЖНОГОДВИЖЕНИЯ
Урок47, 48 12.1. Тема: Проблемы ДТП. Датчик цвета и яркости Теория:
Краткие сведения о ДТП и Дне памяти жертв ДТП. Назначение
датчика цвета и яркости, три режима датчика, настройка
режимов.
Практика: Выполнить задания 73-76, подключив датчик цвета и
яркости. Познакомиться сособенностями режимов датчика через
справочную систему. Проанализировать программы по заданию
75 и 76, провести эксперименты.
2
2
2
2
4
2
2
12
2
Урок49, 50 12.2.Тема:Проект «Дневнойавтомобиль»Теория:
Комментарии квыполнениюпроекта.
Практика: Выполнить проект «Дневной автомобиль», составить
алгоритм и программу, проверить работоспособность.
Урок51, 52 12.3.Тема:Потребительскиесвойстватовара.Проект
«Безопасныйавтомобиль»
Теория: Потребительские свойства автомобиля, где они
проявляются. Что такое условный выбор, реализация условного
выбора с помощью алгоритма ветвления. Блок переключатель,
его особенности и настройка.
Практика: Выполнить проект «Безопасный автомобиль»,
используя программу на рис. 69 в задании 78.
Урок53, 54 12.4.Проект«Трѐхскоростноеавто»
Теория:Краткиесведенияопроекте.Уточнениецели изадач.
Практика:Выполнитьпроектвсоответствиисзаданием 79.
Урок55, 56 12.5.Проект«Ночнаямолния»
Теория:ОсновныенастройкиблокаПереключатель.Краткие
сведения о проекте. Уточнение цели и задач.
Практика:Выполнитьпроектв соответствии сзаданиями 80-85.
Проверитьработоспособность.
Урок57,58 12.6.Проект«Автонакраю»
Теория: Краткие сведения о проекте. Уточнение заданий, цели и
задач.
Практика:Выполнитьпроект,используяпрограмму«Роботна
крыше»содним(рис.72)и двумядатчиками (рис.73).
РАЗДЕЛ13 ФОТОМЕТРИЯ
Урок59,60 13.1.Измерениеяркости света
Теория:Яркостьсвета,единицыизмеренияяркостисвета.
Ориентировочная освещенность отдельных объектов.
Практика:Выполнитьзадание88иучебно-исследовательскую
работупоизмерениюяркости светаспомощьюдатчиков.
Урок61, 62 13.2.Проект«Режимдня»
Теория:Краткиесведенияопроекте«Режимдня»,уточнение цели,
задач и результатов.
Практика:Выполнитьпроект«Режимдня»,используя
программунарис.74.Проверитьработоспособность.
Урок63, 64 Проект«Измерительосвещѐнности»
Теория:Краткиесведенияопроекте,уточнениецели,задачи
результатов.
Практика: Выполнить проект «Измеритель освещенности»,
проверитьработоспособность.
РАЗДЕЛ14 ДАТЧИККАСАНИЯ
Урок65, 66 14.1. Тактильные ощущения. Датчик касания. Теория:
Назначение и способы использования датчиков касания. Как
работает датчик касания.Комментарии по выполнению проекта
«Системаавтоматического контролядверей».
Практика: Выполнить задание 93. Выполнить проект «Система
автоматического
контроля
дверей».
Проверить
работоспособность.
2
2
2
2
2
6
2
2
2
4
2
Урок67, 68 14.2.Проект«Перерыв 15минут»,Проект«Ктоне работает
— тотнеест»
Теория:Комментарииквыполнениюпроектов.Уточнениецелии
задач, ожидаемых результатов.
Практика: Выполнить проект «Перерыв 15 минут» и
исследования по заданиям 97 и 98. Проверитьработоспособность.
Выполнить проект «Кто не работает – тот не ест» по заданиям99,
проверить работоспособность.
ВСЕГО
•
•
•
•
•
•
2
68часа
.Обеспечениепрограммы
Организационное
Необходиморазделитькласснадвегруппы,вкаждойизкоторыхдолжнобыть15-16чел.
Учебно-методическое
Конспектызанятийпопредмету«Технология.Робототехника»;
Инструкцииипрезентации;
Проектныезадания,проектыи рекомендацииквыполнениюпроектов;
Диагностическиеработысобразцамивыполненияиоцениванием;
Раздаточныематериалы(ккаждомузанятию);
Положенияо конкурсахисоревнованиях.
Материально-техническое
Дляорганизациизанятийпоробототехникесиспользованиемучебныхпособийдля5–8 классов
необходимо наличие в учебном кабинете следующего оборудования и
программногообеспечения(израсчѐтанаодноучебноеместо):
1. БазовыйнаборLEGOMINDSTORMSEducationNXT 2.0.
2. ЛицензионноепрограммноеобеспечениеLEGOMINDSTORMSEducationNXT 2.0.
3. Зарядноеустройство(NXT 2.0).
4. РесурсныйнаборLEGOMINDSTORMSEducationNXT2.0.
5. ДатчикцветаNXT2.0(дополнительно3шт.).
6. Четыре поля для занятий (Кегельринг, Траектория, Квадраты и Биатлон).
Дополнительно необходимо скачать (бесплатно) и установить следующее программное
обеспечение:
7. программатрѐхмерного моделированияLEGODigitalDesigner;
8. звуковойредакторAudacity;
9. конвертерзвуковыхфайловwav2rso.
