ДООП_Цветоводство

Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа
социально-педагогическойнаправленности
«Цветоводство»

Возраст обучающихся:12-14лет
Срок реализации программы: 1 год

Автор-составитель:
Садыкова Л.П.,
педагог дополнительного образования

с.Русская Тавра, 2026 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Основные характеристики программы.........................................................
1.1. Пояснительная записка...............................................................................3
1.2. Цель и задачи программы...........................................................................5
1.3. Планируемые результаты............................................................................5
1.4. Содержание программы.............................................................................7
2. Организационно-педагогические условия..................................................12
2.1. Календарный учебный график..................................................................12
2.2. Условия реализации программы...............................................................12
2.3. Формы контроля и оценочные материалы...............................................13
3. Список литературы........................................................................................14

Основные характеристики программы
Пояснительная записка
Направленность общеразвивающей программы: социально-педагогическая.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана
в соответствии со следующими нормативными правовыми актами и
государственными программными документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ)
Федеральный закон от 04.08.2023 №479-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г.
№678-р
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм»
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 №1678 «Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467
«Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей»
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 30.03.2018 №162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»

Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 29.06.2023 №785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих
программ» в соответствии с социальным сертификатом»
Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 №582-д «Об утверждении
Методических рекомендаций «Разработка дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в образовательных организациях»
Устав МАОУ «Тавринская СОШ», утвержденный Приказом Муниципального отдела
управления образованием Красноуфимского муниципального округа № 526 от
21.11.2024г.
Актуальность программы заключается в том, чтоонасоставлена с учетом
интересов современных детей в области в воспитании экологической культуры,
ориентирована на достижениепрактических умений и навыков в работе с декоративными
и комнатными растениями.
Адресат программы.
Возраст обучающихся:12-14 лет
Наполняемость группы: от 8 до 14обучающихся.
Принципы формирования учебных групп: набор осуществляется на добровольной
основе в соответствии с интересами детей и их мотивацией к данному виду
деятельности. Конкурсный отбор не предусмотрен.
Объем общеразвивающей программы: на весь период обучения запланировано34
часов.
Срок освоения программы, определенный ее содержанием, - 1 год
(34 учебных недель).
Особенности организации образовательного процесса.
Режим занятий.
Продолжительность занятий в группах устанавливается в соответствии с
санитарными нормами и правилами и рассчитана в академических часах с учетом
возрастных особенностей обучающихся.
Продолжительность одного академического часа –40минут. Перерыв между
занятиями - 10 минут.
Общее количество часов в неделю –1час.
Занятия по данной дополнительной общеобразовательной программе
организованы с периодичностью 1раз в неделю по 1 часа.
Формы обучения:очная.
Формы организации образовательного процесса:групповая.
Групповая работа позволяет выполнить наиболее сложные и масштабные работы
с наименьшими материальными затратами, так как каждый обучающийся может
научиться конкретному приему на отдельном образце.
Форма реализации образовательной программы – традиционная модель,
представляющая собой линейную последовательность освоения содержания в течение
года обучения.
Перечень форм проведения занятий:беседа, лекция, практическое занятие.
Перечень форм подведения итогов реализации общеразвивающей
программы: беседа.
4

Цель и задачи общеразвивающей программы
Цель:развитие творческих способностей обучающихсяпосредством разнообразия
работы с различными материалами.
Задачи.
Обучающие:
- обучать разнообразию цветочно-декоративных растений (комнатных и открытого
грунта);
- знакомить с практическими навыками ухода за растениями (полив, подкормка,
пересадка, борьба с вредителями) ;
- знакомить с биологическими особенностями растений, условиях их роста и
агротехнике выращивания.
Развивающие:
- развивать навыки наблюдения за ростом и развитием растений;
- развивать творческое мышление, воображение и чувство прекрасного.
Воспитательные:
- воспитыватьтрудолюбие;
- формировать ответственность за результаты своей деятельности;
- способствовать формированию умения строить свою жизнь в гармонии с собой и
миром в общении с окружающими.
Планируемые результаты
Содержание
программы
предусматривает
достижение
обучающимисяследующихметапредметных, личностныхи предметных результатов.
Метапредметные: обучающийся научится
- умение работать с информацией (энциклопедии, интернет-ресурсы), анализировать и
преобразовывать её, планировать и проводить простые опыты и наблюдения;
- планировать свои действия, контролировать и корректировать их, оценивать результат,
осуществлять самоконтроль и рефлексию;
- осуществлять работу в группе, учитывать мнения других, проявлять инициативу,
эффективно сотрудничать, участвовать в коллективном обсуждении, аргументировать
свою точку зрения..
- анализировать и структурировать материал (составлять таблицы, графики), применять
базовые исследовательские приёмы
Личностные:
- Сформированность познавательного интереса и мотивации к изучению живой природы;
- Развитие навыков сотрудничества и социальной адаптации через совместную
практическую деятельность (например, озеленение школы или пришкольной
территории).
Предметные:
- знание: морфологических особенностей растений, требования разных видов к условиям
5

(свет, влага, температура), правила ухода (полив, подкормка, рыхление), способы
размножения (вегетативно, делением куста), ассортимент комнатных и декоративных
растений, их происхождение и роль в жизни человека (эстетическая, гигиеническая,
экологическая). Также важно знание правил техники безопасности при работе с
растениями и инструментами;
- умения: правильно ухаживать за растениями (протирать листья, опрыскивать, удалять
сухие части), размножать их, выращивать рассаду, вести наблюдения (записывать рост,
фиксировать условия), составлять простые рекомендации по уходу, использовать
определители растений и справочную литературу.

Содержание общеразвивающей программы
Учебный план
№
п/п

Название раздела.
Темы

Введение. Ознакомление с
планом работы. Инструктаж
ТБ
2
Комнатные растения и их
роль в жизни человека
История комнатного
2.1
цветоводства. Комнатные
растения и астрология.
Декоративная функция
2.2
растений. Санитарногигиеническое значение
растений.
Многообразие комнатных
2.3
растений. Лекарственные и
ядовитые комнатные растения.
Экскурсия в библиотеку.
2.4
Ознакомление и работа с
литературой по комнатному
цветоводству.
3
Особенности строения и
жизнедеятельности растений
Общие сведения о строении
3.1
растений. Основные органы
растения.
Облик комнатных растений.
3.2
Жизненные формы.
Классификация растений.
Процессы
3.3
жизнедеятельности растений.
4
Выбор растений и условия
их содержания
4.1 Условия содержания
комнатных растений.
Особенности
4.2
жизнедеятельности растений
разных экологических групп.
Требования к содержанию
4.3
комнатных растений. Емкости.
1

Количество часов
Всего

Теория

Практика

Формы
аттестации/
контроля
Педагогическое
наблюдение
Беседа

Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
1

Педагогическое
наблюдение
Беседа

Экскурсия
3

1,5

0,5

Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Игра

0,5

2,5

0,5

1
7

Педагогическое
наблюдение
Беседа

Педагогическое
наблюдение

Почва, земляные смеси.
5
Уход за комнатными
растениями
Полив комнатных растений.
5.1

5.2

Опрыскивание и
гигиенические процедуры.

Питание комнатных
растений. Подкормка. Виды
удобрений.
Перевалка, пересадка
5.4
растений.
5.3

5.5

5.6

5.7

6
6.1

6.2

6.3

6.4

7
7.1

7.2

Формирование комнатных
растений.
Выгонка растений.

Составление памяток по
уходу за комнатными
растениями.
Размножение комнатных
растений
Способы размножения
растений: семенное, споровое
и вегетативное.
Вегетативное размножение
черенками, отводками,
отпрысками, усами, детками.
Комнатные луковичные
растения. Размножение
луковицами, делением
клубней, корневищ.
Семенное размножение.
Строение семян. Подготовка
семян к посеву.
Вредители и болезни
комнатных растений
Вредители комнатных
растений. Меры борьбы с
ними.
Болезни комнатных

0,5

1,5

Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа

2,5

0,5

1,5

0,5

Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Беседа

Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое

растений, связанные с
неправильным уходом.
Паразитарные болезни.
7.3
Причины и меры борьбы.
Растения для клумбы

0,5

1,5

5,5

8.1

Красивоцветущие растения
для клумбы

8.2

Уход за рассадой школьной
клумбы.

8.3

Правила размещения
растений на клумбе.

Высадка растений на
клумбу.
Подведение итогов работы

Всего

0,5

наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Итоги

Содержание учебного плана
Содержание курса
Тема 1. Введение (1ч).
Программа и режим работы творческого объединения. Эффективные способы
организации рабочего места. Требования техники безопасности труда
Практика: Правила безопасности труда и гигиены при работе с горшечными
растениями и сельхозяйственным инструментом.
Тема 2. Комнатные растения и их роль в жизни человека (4ч).
Происхождение комнатных растений. История комнатного цветоводства,
комнатное цветоводство в России. Обычаи и традиции людей разных исторических эпох
по отношению к цветам. Легенды и предания о цветах. Комнатные растения и
астрология. Декоративная функция растений. Санитарно-гигиеническое значение
растений. Многообразие комнатных растений. Лекарственные комнатные растения.
Ядовитые комнатные растения.
Практика: Составление памяток «Ядовитые комнатные растения». Подбор
информации на тему «Зеленый доктор на подоконнике». Экскурсия в библиотеку.
Ознакомление и работа с литературными источниками о комнатном цветоводстве
(каталоги, энциклопедии, атласы и т.п.).
Тема 3. Особенности строения и жизнедеятельности растений (3ч).
Общие сведения о строении растений. Особенности внешнего строения
9

растений. Основные органы растения: корень, лист, понятие о побеге, строение и
функция стебля, цветка. Облик комнатных растений: злаковые, кустистые, растения с
прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные растения,
шаровидные растения. Жизненные формы. Процессы жизнедеятельности растений:
минеральное питание, фотосинтез, дыхание растений.
Практика: Определение формы корневых систем. Типы побегов. Многообразие
листьев. «Пикировка как способ формирования корневой системы»
Тема 4. Выбор растений и условия их содержания (3ч).
Условия выращивания комнатных растений. Температура, температурный режим,
шкала температур. Световой режим: шкала освещенности; естественное и
искусственное освещение. Влажность воздуха. Шкала влажности воздуха. Особенности
жизнедеятельности растений разных экологических групп. Требования к содержанию
комнатных растений. Содержание растений дома. Емкости. Типы емкостей: горшки,
кашпо, контейнер. Устойчивость, практичность, цвет, материал емкостей. Почва,
земляные смеси.
Практика: Работа с литературой по теме «Экологические группы растений».
Определение условий, необходимых для выращивания конкретных растений. Изучение
состава различных земляных смесей. Подбор и самостоятельное приготовление
субстрата для конкретной группы растений.
Тема 5. Уход за комнатными растениями (8ч).
Полив. Правила соблюдения режима полива. Полив из лейки. Метод погружения.
Гидропоника. Питание растений. Основные питательные вещества для растения. Виды
удобрений, их характеристика. Подкормка. Сроки и правила подкормки комнатных
растений. Доза удобрения. Покой. Опрыскивание и гигиенические процедуры. Свежий
воздух. Внешний вид растений. Мытьё. Полировка. Очистка. Перевалка и пересадка
растений. Формирование комнатных растений. Бонсай. Обрезка. Прищипка. Выгонка
растений.
Практика: Наблюдение и уход за растениями. Пересадка растений. Составление
календаря подкормки для комнатных растений. Приготовление растворов для
подкормки. Подкормка комнатных цветов. «Обрезка – управление ростом
растений» Составление памяток по уходу за растениями. Определение комнатных
растений, составление паспортов растений.
Тема 6. Размножение комнатных растений (4ч).
Особенности размножения растений. Вегетативное размножение комнатных
растений. Размножение отводками, отпрысками, усами, детками. Размножение
черенками. Комнатные луковичные растения, их многообразие. Размножение
луковицами. Деление корней, клубней, корневищ. Семенное размножение. Значение
семенного размножения, его особенности, преимущества, недостатки. Внешнее строение
семян. Приемы подготовки семян к посеву: стратификация, намачивание и др. Споровое
размножение.
Практика: Подготовка земли для черенкования. Черенкование комнатных растений.
Размножение растений делением куста, клубнями, луковицами. Наблюдение за
10

объектами.
Тема 7. Вредители и болезни комнатных растений (3ч).
Вредители: ложноножки, щитовки, клещи, тли, трипсы, листовые нематоды,
белокрылки, червецы. Паразитарные болезни комнатных растений и болезни, связанные
с неправильным уходом за растениями. Болезни: мучнистая и ложная мучнистая роса,
корневая гниль, серая гниль, ржавчина, черная ножка, пятнистость листьев. Признаки
заболеваний. Неотложная помощь комнатным растениям. «Хирургические» методы
лечения корневой гнили. Народные средства для борьбы с болезнями и вредителями.
Профилактика заболеваний.
Практика: Работа с определителем, со справочником и другой литературой по
определению причины болезни, вида вредителя. Работа с увеличительными приборами.
Уход и наблюдение за комнатными растениями. Проект «Борьба с вредителями и
болезнями комнатных растений народными средствами»
Тема 8. Растения для клумбы (7ч).
Растения для клумбы. Правила размещения растений на клумбе. Расстояние между
рядами и растениями при посадке.Формировать представление о расстоянии между
рядами.
Практика:Высадка цветковых растений в цветники.
Тема 9. Подведение итогов работы (1ч).

Организационно-педагогические условия
Календарный учебный график

Год
обучения

Дата
начала
обучения

1 год

1
сентября

Дата
окончания
обучения
31 мая

Количество Количество Количество
учебных
учебных
учебных
недель
дней
часов
34

Режим
занятий
1раз в
неделюпо
1 часа

Условия реализации программы








Материально-техническое обеспечение.
Программа реализуется при условии наличия:
Учебный кабинет с необходимой мебелью (столы, стулья), шкафами для
хранения инвентаря и пособий.
Комнатные растения для теоретических занятий и практики.
Садовый инвентарь: грабли, лопаты, лейки, секаторы, опрыскиватели,
рассадные ящики и другие инструменты.
Спецодежда: халаты, перчатки, фартуки для безопасной работы.
Расходные материалы: семена, почвосмеси, торфяные горшочки, этикетки для
делянок.
Технические средства: компьютер, проектор, экран для презентаций.

Кадровое обеспечение.
Программа реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим
опыт работы с детьми, образование –педагогическое, курсы повышения квалификации
по работе с детьми ОВЗ.
Методические материалы.
Педагогические технологии:
1.
Личностно-ориентированное обучение. Создание благоприятных условий для
каждого обучающегося.
2.
Здоровьесберегающие технологии. Учет возрастных особенностей обучающихся,
распределение нагрузки с учетом возможностей обучающихся.
3.
Игровая образовательная технология. Включение в образовательный процесс
дидактических и деловых игр.
Основные
педагогические
принципы
построения
программы
«Цветоводство».
Методы обучения:
словесные (беседа, рассказ), наглядные.
Методы организации и формы проведения занятий:
групповые.
12

Формы контроля и оценочные материалы
Формы контроля.
Для оценки результативности учебных занятий применяется входной, текущий и
итоговый контроль.
Цель входного контроля – диагностика имеющихся знаний и умений обучающихся.
Формы оценки: собеседование с обучающимися и родителями.
Текущий контроль применяется для оценки качества освоения изученного
учебного материала, отслеживание активности обучающихся, их готовности к
восприятию новой информации, корректировка методов обучения. Формы аттестации:
анкетирование, собеседование,
Итоговый контроль проводится с целью определения успешности освоения
программы и установления соответствия достижений обучающихся планируемым
результатам.
По итогам обучения оформляется аналитическая справка. Ведётся журнал
посещаемости.
Оценочные материалы: отслеживание предметных результатов и степени освоения
образовательной программы по разделам соответствует уровням освоения содержания
программы (высокий, средний и низкий) и фиксируется в таблице «Отслеживание
динамики результатов и степени освоения образовательной программы по темам»

Список литературы
Нормативные документы:
Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ)
Федеральный закон от 04.08.2023г. №479-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г.
№678-р
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм»
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 №1678 «Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
05.05.2018 №298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022г. №629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 30.03.2018г. №162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 29.06.2023г. №785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих
программ» в соответствии с социальным сертификатом»

Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025г. №582-д «Об утверждении
Методических рекомендаций «Разработка дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в образовательных организациях»
Литература, использованная при составлении программы:
1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников.
Методический конструктор. (М.: Просвещение, 2011).
Интернет-ресурсы.
1. https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/2-klass/dopolnitelnye-temy7427578/rasteniia-v-nashem-dome-323128/re-8eab36a6-cee4-4fed-ab6b-8e0f5a6aa7d1
2. https://blog.mann-ivanov-ferber.ru/2022/05/16/zhizn-s-cvetami-kak-pravilno-uxazhivatza-komnatnymi-rasteniyami/
3. https://burninghut.ru/sajt-komnatnye-rasteniya/
4. http://www.florets.ru/komnatnoe-tsvetovodstvo/
5. http://www.openclass.ru/node/251729
6. http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/kruzhok-komnatnoe-cvetovodstvo

Литература для обучающихся и родителей (законных представителей):
1. 1. Тетюрев В. Спросим мнение самого растения.- Москва: “Детская литература”,
1980
2. Новиков В.С. Школьный атлас-определитель высших растений: Кн. для
учащихся.-2-е изд.- М.: Просвещение, 1991.
3. Н. Бабина, Д. Бабин – «600 практических советов», «Цветы дома и на участке» М: Континент-Пресс, 1999г.
4. Д.Б. Кудрявец, Н.А. Петренко «Как вырастить цветы»: книга дл учащихся – М:
Просвещение, 1993г.
.