СОДЕРЖАНИЕ

1. Основные характеристики программы.........................................................3
1.1. Пояснительная записка...............................................................................3
1.2. Цель и задачи программы...........................................................................4
1.3. Планируемые результаты............................................................................4
1.4. Содержание программы.............................................................................5
2. Организационно-педагогические условия..................................................5
2.1. Календарный учебный график..................................................................6
2.2. Условия реализации программы...............................................................7
2.3. Формы контроля и оценочные материалы...............................................9
3. Список литературы........................................................................................11

2

Основные характеристики программы
Пояснительная записка
Направленность общеразвивающей программы: гражданско-патриотическая.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана в
соответствии со следующими нормативными правовыми актами и государственными
программными документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ)
Федеральный закон от 04.08.2023 №479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г.
№678-р
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм»
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 №1678 «Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей»
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 30.03.2018 №162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»
3

Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 29.06.2023 №785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих
программ» в соответствии с социальным сертификатом»
Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 №582-д «Об утверждении
Методических рекомендаций «Разработка дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в образовательных организациях»
Устав МАОУ «Тавринская СОШ», утвержденный Приказом Муниципального
отдела управления образованием Красноуфимского муниципального округа №524 от
21.11.2024 г.
Актуальность программы. В современных условиях возрастает значимость формирования у
подрастающего поколения:
·
Патриотического сознания и гражданской ответственности
·
Готовности к защите Отечества
·
Физической закалки и морально-волевых качеств
·
Навыков безопасного поведения
·
Военно-профессиональной ориентации
Адресат программы.
Обучающиеся 12-17 лет
Наполняемость группы: от 8 до 10 обучающихся.
Принципы формирования учебных групп: набор осуществляется на добровольной
основе в соответствии с интересами детей и их мотивацией к данному виду деятельности.
Конкурсный отбор не предусмотрен.
Объем общеразвивающей программы: на весь период обучения запланировано17
часов.
Срок освоения программы, определенный ее содержанием, - 1 год (34 учебных
недель).
Особенности организации образовательного процесса.
Режим занятий.
Продолжительность занятий в группах устанавливается в соответствии с
санитарными нормами и правилами и рассчитана в академических часах с учетом
возрастных особенностей обучающихся.
Продолжительность одного академического часа –20минут.
Занятия по данной дополнительной общеобразовательной программе организованы
с периодичностью 1раз в неделю по 0,5 часа.
Формы обучения:очная.
Формы организации образовательного процесса:
- индивидуальная;
- фронтальная;
- групповая.

4

Цель и задачи общеразвивающей программы
Целью программы является развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как
важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у нее
профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в
различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с
ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в
условиях
мирного
и
военного
времени,
высокой
ответственности
и
дисциплинированности.
Основными задачами программы являются:

формирование и развитие творческих способностей учащихся;

удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в занятиях физической
культурой и спортом;

изучение основ начальной военной подготовки, физическая, моральная и
психологическая подготовка подростков к службе в Вооруженных Силах России;

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление
здоровья учащихся;

обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военнопатриотического, трудового воспитания учащихся;

профессиональную ориентацию учащихся;
Планируемые результаты
Содержание
программы
предусматривает
достижение
обучающимисяследующихметапредметных, личностныхи предметных результатов.
Предполагается что изучение данной программы позволит обучающимся:
1)изучить историю родного края и своей родины.
2)развить высокие индивидуальные морально-волевые качества.
3)сформировать чувство любви к родной земле
4)научить культурным и безопасным правилам пребывания в природе
5)обучить навыкам автономного существования в природе.
6)обучить начальным навыкам военной подготовки и заложить основы в военнотактических знаниях.
7)провести морально-психологическую подготовку к службе в вооруженных силах и
гражданской жизни.
В результате учебно-воспитательной работы, проводимой на занятиях, учащиеся
должны:
а) знать:

особенности идеологического противоборства на современном этапе;

организационную структуру ВСРФ, историю их создания и предназначение;

основные образцы вооружения и техники армий России и иностранных армий.

материальную часть автомата Калашникова;

правила и меры безопасности при обращении с оружием;

устройство ручных гранат и правило пользования ими;
б) уметь:

выполнять строевые приёмы без оружия;

действовать в составе отделения в походном и боевом порядке;

стрелять из пневматического оружия;
5





метать гранаты на дальность и точность;
ориентироваться на местности различными способами;
оказывать первую медицинскую помощь.

Технологии, используемые при реализации программы:
Здоровьесберегающие технологии – это система работы образовательного пространства
по сохранению и развитию здоровья всех участников – взрослых и детей. Огромное
значение в работе детских объединений имеет обучение здоровому образу жизни,
активной жизни, активной жизненной позиции, приема саморегуляции и закаливания,
психорегулирующей тренировке и двигательным навыкам на основе учета
индивидуальных законов развития.
Технологии личностно-ориентированного обучения
В центре внимания – личность подростка, который должен реализовать свои
возможности. Содержание, методы и приемы личностно-ориентированных технологий
обучения направлены, прежде всего, на то, чтобы раскрыть и использовать субъективный
опыт каждого воспитанника, помочь становлению личности путем организации
познавательной деятельности.
Технология
развивающего
обучения является
дополнением
личностноориентированного обучения. Его цель – создание условий для развития психологических
особенностей: способностей, интересов, личностных качеств и отношений между людьми;
при котором учитываются и используются закономерности развития, уровень и
особенности индивидуума.
Технология сотрудничества – это технология совместной развивающей деятельности
взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг
друга, совместным анализом хода и результата этой деятельности.
Игровые технологии
В основу положена игра как вид деятельности. Эта технология используется для
обеспечения наибольшей активности обучающихся и достижения высокого уровня
освоения содержания программы.
Содержание изучаемой программы
I. История создания группы
История создания группы, ее лидеры и достижения. Распределение обязанностей в
группе.
II. Основы вопросы туризма и выживания.
Рассмотрение вопросов личной и групповой безопасности, взаимопомощи,
взаимоуважения. Правила подбора одежды и обуви, распределение переносимого
имущества и выполнение личных обязонностей в группе. Особенности экстремальных
ситуаций в природе, психологическое противостояние одиночеству. Способы добычи
животной пищи в природе, питание растениями, съедобные и ядовитые растения.
Особенности экстремальных ситуаций в природе, психологическое противостояние
одиночеству, безвыходность ситуации.
Техника валки леса, заготовка сухих дров в любых условиях, опознание сухостоя в
зимнее и весеннее время. Энергоемкость разного вида древесины и удобство
использования на природе Обязательное и желаемое имущество.
Основные и дополнительные виды костров: колодец, камин, охотник, решетка, нодья,
ленивый, звездный, дакота, шалаш, крот, полинезийский, крест, таежный, крыша,
заборчик. Выбор места для кострового бивака. Устройство костровища. Разжигание
костра. Поддержание костра.
6

Поиск воды, способы ее добычи и сохранение. Техника очистки воды. Способы
добывания огня с помощью: линз, камня, трения и марганца. Применение узлов и способы
их завязывания: прямой, восьмерка, булинь, схватывающий, стремя, встречный,
грейпвайн, академический. Узлы для связывания веревок, привязочные узлы и
специальные узлы.
Устройство компаса и пользование им. Топографические и географические карты.
Общие сведения, основные точки и линии, горизонтальное положение, план и карта
Основные определения и понятия, рельеф местности и основные разновидности
местности. Масштаб карты, численный и линейный масштаб, перевод линейных
масштабов из одних мер в другие, условные знаки. Условные знаки, используемые на них.
Ориентирование по карте, компасу и различным особенностям местных предметов.
Измерение расстояний с помощью резервной линейки и циркуля. Измерение азимутов с
помощью транспортира компаса и линейки. Чтение карт и выстраивание маршрута
движения по словесному описанию. Измерение углов, определение расстояний,
определение высоты местных предметов и определение ширины реки. Способы
определения своего местонахождения по карте и по компасу. Определение времени суток
по природным признакам. Правила выдерживания движения по маршруту с помощью
шагов, глазомера. Психологическая уравновешенность.
Виды водных плавательных средств, их преимущества и недостатки. Составные части
байдарок, их назначение и правили из эксплуатации.
Изучение знаков временной маркировки на местности и знаков спасения «землявоздух». Изучение флажкового семафора и азбуки Морзе.
III. Историко-краеведческие вопросы
Исторические корни формирования Российской государственности, вражда Князей и
объединение Руси. Краткий обзор основных воин России в дореволюционное время:
Ледовое побоище, Куликовская битва, Крымские войны. Подвиги и достижения Суворова,
Кутузова, Ушакова, Нахимова. Российская армия на разных этапах исторического
развития России. Великая отечественная война 1941-1945 гг. Идеология, цель, мужество и
вера – трагедия в судьбах и лицах. Первая и вторая Чеченская компании. Судьбы людей и
политика властей. 1 и 2 Чеченские кампании.
IV. Медицинская подготовка
Состав и значение лекарственных препаратов, функции медицины в походе. Значение
первой мед. Помощи и правила оказания.
Причины возникновения мозолей и потертостей воизбежение их появления и способы
ПМП. Травмы и их виды. Приемы оказания первой доврачебной помощи и самопомощи.
Профилактика травматизма в природных условиях.
Методы оказания ПП в условиях автономии. Отработка практических навыков
оказания первой помощи. Расход энергии при видах деятельности, суточная потребность в
ккал. Энергетическая ценность продуктов питания, распределение пищевого рациона в
течение суток.
Причина пищевых отравлений и ПМП в походе.
Причины теплового и солнечных ударов, оказание ПМП в условиях похода. Виды
кровотечений, остановка кровотечения, наложение повязок. Виды ран и их особенности,
ПМП при ранениях. ПМП при прекращении сердцебиения, непрямой массаж сердца,
запуск работы сердца. Особенности обмороков, способы оказания ПМП ,предотвращение
повторных обмороков.
Понятия об ушибах, вывихах, растяжениях, ПМП. Понятие о переломах костей,
мобилизация конечностей, способы транспортировки пострадавшего. Оказание ПМП при
утоплении, искусственная вентиляция легких.
7

Оказание доврачебной помощи, изготовление носилок из подручных средств,
переноска пострадавшего. Оказание доврачебной помощи, изготовление носилок из
подручных средств, переноска пострадавшего в одиночку, вдвоем, на носилках. Приемы
транспортировки пострадавшего на склонах 30-45° с использованием носилок и волокуш.
Отработка приемов подъема и спуска пострадавшего на вертикальном склоне.
Лекарственные растения Урала, их применение. Опасность применения ядовитых
растений.
V. Военная подготовка
1. Строевая подготовка
Изучение Строевого Устава ВС РФ. Отработка строевых приемов на основе устава.
Понятие о строевых элементах и управление ими. Построение в строй, строевая стойка и
выполнение команды «вольно, разойдись». Выполнение поворотов на месте: налево,
направо, кругом. Приведение внешнего вида формы в соответствии с уставом и
выполнение команды «Заправиться». Расчет в строю после построения на 1-2, 1-3, по
порядку. Выполнение поворотов в движении. Перестроения подразделений из одной в две
и три шеренги, смыкание и размыкание строя. Выполнение строевых приемов: поворот
направо, поворот налево, правое, левое плечо вперед марш, разворот кругом. Выполнение
воинского приветствия при прохождение строем и ответное приветствие выше стоящему
начальству.
2. Огневая подготовка
Изучение современного вооружения и техники ВС РФ. История создания, технические
характеристики, назначение и устройство винтовки Бердана, винтовки Мосина и
снайперской винтовки Драгунова.
Тренировочное занятие по стрельбе из пневматической винтовки. Отработка навыка
сборки и разборки автомата Калашникова. Правила изготовки к стрельбе, положение
винтовки и техника безопасности при стрельбе. Явление выстрела, начальная скорость и
энергия пули, отдача оружия, наводка и ее элементы. Виды прицелов и правила
прицеливания с прицелов с открытым, диоптрическим и оптическим прицелом.
Определение средней точки попадания. Практические стрельбы из стрелкового оружия.
Оборудование огневых позиций. Выбор ориентиров, маскировка на местности. Овладение
способами подготовки к стрельбе (лежа, стоя, с колена, из-за укрытия). Ручные
осколочные гранаты, назначение, боевые свойства и приемы метание.
3. РХБЗ
Изучение современных средств массового поражения, высокоточного оружия.
Способов защиты от данных видов оружия. Классификация СИЗ. Назначение,
классификация, принципы действия, возможности табельных средств. Простейшие и
подручные средства. Отработка практических навыков использования средств
индивидуальной защиты. СИЗ кожи. Отработка практических навыков в использовании
средств защиты кожи (ОЗК, Л-1, защитный комбинезон). СИЗ кожи. Отработка
практических навыков в использовании средств защиты кожи (ОЗК, Л-1, защитный
комбинезон). Приборы химической разведки. АХОВ и ОВ. Принципы работы приборов
химической разведки. Приборы радиоционной разведки. Виды ионизирующих излучений,
методы обнаружения. Приборы химической разведки для определения АХОВ. Принципы
работы приборов. Методика подбора противогаза и техника его одевания на себя и
пострадавшего. Использование и техника одевания ОЗК в виде накидки, плаща и
комбинезона. Нормативы и допускаемые ошибки. Техника Л-1. Тренировочное занятие по
надеванию ОЗК.

8

Календарно-тематическое планирование.
№

Название темы

Содержание темы

1

Отдельные
страницы
воинской славы

2

Государственные
символы России.
Современные войны.

3

5

Минимальные
туристические навыки и
умения
Сбор личных вещей.

6

Сбор и укладка рюкзака.

7
8

Типы костров и
применение
Состав мед. аптечки

9

Значение ПМП

10
11

Травматизм в природных
условиях
Остановка сердца.

12

Кровотечения.

13
14

Раны.
Переломы.

15

Основы
подготовки

16
17

Строевые приемы
Строевые приемы
в
движении.
Выполнение
строевых
приемов
в
составе
подразделенья.
Выполнение воинского

4

18

19

их

строевой

Кол
час
Краткий
обзор основных воин
России
в 0,5
дореволюционное
время:
Ледовое
побоище,
Куликовская битва, Крымские войны
Современная
Российская
символика,
история 0,5
Российских наград.
Действия террористических и диверсионных групп, 0,5
зоны потенциальной опасности в России.
Правила подбора одежды и обуви, распределение 0,5
переносимого имущества и выполнение личных
обязонностей в группе.
Личная
экипировка
участников
походов
в 0,5
зависимости от сезонов года. Обязательное и
желаемое имущество.
Расположение вещей в рюкзаке в зависимости от 0,5
веса, сохранение в сухом состояние и постоянной
потребности.
Выбор места для кострового бивака. Устройство 0,5
костровища. Разжигание костра. Поддержание костра
Состав и значение лекарственных препаратов, 0,5
функции медицины в походе
Значение первой мед. помощи и правила оказания. 0,5
Причины возникновения мозолей и потертостей.
ПМП
Проф Профилактика травматизма в природных 0,5
условиях.
ПМП при прекращении сердцебиения, непрямой 0,5
массаж.
Виды
кровотечений, остановка кровотечения, 0,5
наложение повязок.
Виды ран и их особенности, ПМП при ранениях.
0,5
Понятия об ушибах, вывихах, растяжениях, ПМП. 0,5
Понятие о
переломах костей, мобилизация
конечностей,
способы
транспортировки
пострадавшего.
Приведение внешнего вида формы в соответствии с 0,5
уставом и выполнение команды «Заправиться».
Расчет в строю после построения на 1-2, 1-3, по
порядку.
Выполнение поворотов.
0,5
Выполнение поворотов в движении.
0,5
Выполнение строевых приемов: поворот направо, 0,5
поворот налево, правое, левое плечо вперед марш,
разворот кругом.
Выполнение воинского приветствия при прохождение 0,5
9

приветствия.
20

Перестроения.

21

Изготовка к стрельбе.

22

Правила прицеливания.

23
24
25

Огневая подготовка.
Огневая подготовка.
Средства
индивидуальной защиты.

26

Средства
индивидуальной защиты.
Автомат Калашникова.

27

29

Пистолет
Макарова
«ПМ»
Огневая подготовка

30

Огневая подготовка

31

Правила прицеливания.

32

Практическое занятие

33

Технические показатели
оружия.

34

Технические показатели
оружия.
ИТОГО

28

строем и ответное приветствие выше стоящему
начальству.
Перестроения подразделений из одной в две и три
шеренги, смыкание и размыкание строя.
Правила изготовки к стрельбе, положение винтовки и
техника безопасности при стрельбе.
Виды прицелов и правила прицеливания с прицелов с
открытым, диоптрическим и оптическим прицелом
Практические стрельбы из стрелкового оружия.
Практические стрельбы из стрелкового оружия.
Классификация СИЗ. Назначение, классификация,
принципы действия, возможности табельных средств.
Простейшие и подручные средства.
Техника одевания ОЗК и Л-1. Тренировочное занятие
по одеванию ОЗК.
Работа частей и механизмов автомата, задержки при
стрельбе и подготовка к стрельбе.
Работа частей и механизмов пистолета подготовка к
стрельбе.
Оборудование огневых позиций. Выбор ориентиров,
маскировка на местности.
Овладение способами подготовки к стрельбе (лежа,
стоя, с колена, из-за укрытия)
Виды прицелов и правила прицеливания с прицелов с
открытым, диоптрическим и оптическим прицелом
Практические стрельбы из стрелкового оружия.
Выполнение учебных стрельб из МВ и АК.
Автомат Шпагина (ППШ), 7.62 мм ручной пулемет,
ручной противотанковый гранатомет, назначения,
боевые свойства и устройство.
Ручные осколочные гранаты, назначение, боевые
свойства и приемы метание.

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
17

Список литературы
1. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, П.В. Ижевский «Основы медицинских знаний и ЗОЖ»
М. Просвещение 2002г.
2. В.Н. Сингаевский «Военно-государственные символы России» М.:АСТ ; СПБ.:
Полигон 2008г.
3. П.А. Куруева «Медико-санитарная подготовка учащихся» М.Просвещение 1988г.
4. В.Г. Бубнов «основы мед.знаний» 9-11кл М:АСТ-ЛТД 1997г.
5. О.В. Павлова «ОБЖ. Автономное существование в природных условиях. 9 класс:
элективный курс. Волгоград: учитель 2007
6. А.Г. Маслов «подготовка и проведение соревнований учащихся «школа
безопасности»
7. И.А. Бубнов, А.И. Кремов, С.И. Филимонов «Военная топография» военное
издательство министерства обороны СССР м.1993г

10

8. М.И. Гоголев «методическое пособие по медико-санитарной подготовке» М.
Просвещение, 1985г.
9. В.Д. Серых «Воинские ритуалы» М. Военные издательство 1986г.
10.Общевоинские уставы ВС РФ М:Эксмо, 2008г.
11.М.В. Головачев, Н.Ф. Мухамадиев «Школа выживания: организация и обустройство
полевого лагеря» НГТУ – Н.Новгород, 2001г.
12. Е.В. Пчелев «Государственные символы России» М. Русское слово 2003г.
13. И.В. Моисейко «Государственная символика России» ЦНСО Москва 2003г.
14. В.Г. Бубнов, Н.В. Бубнов «Основы медицинских знаний» 9-11 класс М. АСТ-ЛТД
1997г.
15. Е. Швецов «Новейшая энциклопедия выживания в экстремальных условиях» М:
АСТ: Астрель, 2007г.
16.А.И. Одинцов «учебное пособие по начальной военной подготовке» Издательство
ДОСААФ М: 1971г.
17.А.И. Аверин, И.Ф. Выдрин и др «Начальная военная подготовка» 9-10 кл. М:
Просвещение 1985г.

11