СОДЕРЖАНИЕ
1. Основные характеристики программы......................................................... 3
1.1. Пояснительная записка...............................................................................3
1.2. Цель и задачи программы...........................................................................4
1.3. Планируемые результаты............................................................................5
1.4. Содержание программы.............................................................................6
2. Организационно-педагогические условия..................................................8
2.1. Календарный учебный график..................................................................8
2.2. Условия реализации программы...............................................................9
2.3. Формы контроля и оценочные материалы...............................................9
3. Список литературы........................................................................................10

2

Основные характеристики программы
Пояснительная записка
Направленность общеразвивающей программы: техническая направленность
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана в
соответствии со следующими нормативными правовыми актами и государственными
программными документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ)
Федеральный закон от 04.08.2023 №479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка
в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.)
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. №678-р
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года»
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020г.
№28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (далее – СанПиН)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021г.
№2 «Об утверждении санитарных правил и норм»
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 №1678 «Об
утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей»
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
30.03.2018 №162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
29.06.2023 №785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих программ»
в соответствии с социальным сертификатом»
Приказ ГАНОУ СО «Дворец молодежи» от 29.04.2025 №582-д «Об утверждении
Методических рекомендаций
«Разработка дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в образовательных организациях»
Устав МАОУ «Тавринская СОШ», утвержденный Приказом Муниципального отдела
управления образованием Красноуфимского муниципального округа.
3

Актуальность данной программы обусловлен успешным применением гражданских
беспилотных авиационных систем в России, в таких секторах как: строительство, сельское
хозяйство, геодезия, картография и энергетика. Беспилотные системы также играют
ключевую роль в решении задач национальной безопасности.
Адресат программы - школьники в возрасте от 9 до 15 лет, имеющие склонности к
технике, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. При комплектовании групп
учитывается подготовленность и возрастные особенности школьников. Предполагаемый
состав групп – разновозрастные.
Объем общеразвивающей программы: на весь период обучения запланировано 34
часа.
Срок освоения программы, определенный ее содержанием, - один год (34 учебных
недель).
Особенности организации образовательного процесса.
Режим занятий.
Продолжительность занятий в группах устанавливается в соответствии с санитарными
нормами и правилами и рассчитана в академических часах с учетом возрастных
особенностей обучающихся.
Продолжительность одного академического часа –40 минут. Перерыв между
занятиями - 10 минут.
Общее количество часов в неделю – 1 час.
Занятия по данной дополнительной общеобразовательной программе организованы с
периодичностью 1 раз в неделю по 1 часу.
Формы обучения:очная.
Особенности организации образовательного процесса. Занятия проводятся в
групповой форме с ярко выраженным индивидуальным подходом. Обучение производится в
малых разновозрастных группах. Состав групп постоянен.
Форма реализации образовательной программы – традиционная модель,
представляющая собой линейную последовательность освоения содержания в течение года
обучения.
Перечень форм проведения занятий: Вид
занятий
определен
содержанием
программы и предусматривает практические и теоретические занятия,
соревнования и другие виды учебных занятий и учебных работ.
Цель обучения: вовлечение обучающихся в научно-техническое творчество через
знакомство с принципами функционирования и управления беспилотным летательным
аппаратом «Тинивуп» (далее – «Тинивуп»).
Задачи обучения:
Предметные:

сформировать представления о основных видах БПЛА и сферах их
использования;

сформировать знания основ теории полета БПЛА;

сформировать представления о истории и перспективах пилотирования БПЛА в режиме
FPV;

сформировать знания о безопасности при пилотировании БПЛА;

сформировать знания по предполетной подготовке БПЛА;

сформировать
умения
подключать
и настраивать аппаратуру
управления для пилотирования в авиасимуляторе;

сформировать умения и навыки пилотирования БПЛА.
Личностные:

сформировать у
учащихся
желание
вести познавательную
и исследовательскую деятельность;

вовлечь учащихся в научно-техническую сферу науки;

сформировать логическое и критическое мышление к окружающей информации;
4


сформировать
готовность
и способность
к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;

сформировать
навыки
сотрудничества
со
сверстниками
в
учебноисследовательской, деятельности.
Метапредметные:

развить
объектное
восприятие
окружающего
мира и пространственное мышление;

развить способность организовывать свою индивидуальную нагрузку и рабочее место,
работать в команде, а также заниматься самостоятельно.
Планируемый результат обучения
К концу обучения
учащиеся
должны овладеть
первичными
знаниями, умениями, навыками:
Предметные:
Знать:
- основные виды БПЛА и сферы их использования;
- историю и перспективы пилотирования БПЛА в режиме FPV;
- основы теории полета;
- технику безопасности при пилотировании БПЛА;
- правила предполетной подготовки БПЛА.
Уметь:
- подключать и настраивать аппаратуру управления для пилотирования
в авиасимуляторе;
- пилотировать БПЛА.
Личностные:
- сформировано
желание
вести познавательную
и
исследовательскую деятельность;
- учащиеся вовлечены в научно-техническую сферу науки;
- сформировано
логическое
и критическое
мышление
к
окружающей информации;
- сформирована готовность и способность к самостоятельной, творческой
и ответственной деятельности;
- сформированы
навыки сотрудничества
со сверстниками
в
учебно- исследовательской, деятельности.
Метапредметные:
- развито объектное восприятие окружающего мира и пространственное
мышление;
- развита способность организовывать свою индивидуальную нагрузку
и рабочее место, работать в команде, а также заниматься самостоятельно.

5

№
п/п
1

Содержание программы
Учебный план
Количество часов
Всего
Теория
Практика

Название раздела.
Темы
Вводное занятие. Беспилотные
летательные аппараты: история и
перспективы. Инструктаж по
технике безопасности

1

1

0

2

Классификация БПЛА

1

1

0

3

Основные базовые элементы
БПЛА и их назначение

1

0

1

4

Настройка БПЛА

2

2

0

5

Раздел 3. Основы пилотирования
БПЛА (16 часов)

16

14

2

6

Практические упражнения по
пилотированию
ИТОГО

13

13

34

18

Формы аттестации/
контроля
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение,
групповая оценка
работ, самооценка
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа
Педагогическое
наблюдение
Беседа

16

Содержание учебного плана 1 год обучения
Раздел 1. Знакомство с БПЛА (3 часов)
Тема 1. Вводное занятие. Беспилотные летательные аппараты: история и
перспективы. Инструктаж по технике безопасности (1 час)
Теория: основные правила безопасности, охраны труда и поведения на занятиях.
Инструктаж по технике безопасности. Определение понятия БПЛА. Применение
беспилотных аппаратов в России и в мире, историческая справка. Перспективы развития
БПЛА. Законодательство РФ области использования БПЛА.
Тема 2. Классификация БПЛА (1 час)
Теория: классификация БПЛА по взлетной массе и дальности действия: микро и мини-БПЛА
легкие, малого, среднего радиуса действия, среднетяжелые, тяжелые среднего радиуса
действия, тяжелые большой продолжительности полета и т.д. Классификация БПЛА по
назначению: военные и гражданские. Классификация БПЛА по принципу полета:
самолетного типа с гибким крылом, вертолетного типа с машущим крылом,
аэростатического типа.
Тема 3. Основные базовые элементы БПЛА и их назначение (1 час) Теория: Автопилот –
его функции в определении положения и движения,
управлении и обмене информацией с базой управления. Инерциальные датчики, система
навигации, стандартная навигационная система, аккумуляторные батареи, двигатели и канал
связи.
Практика: демонстрация работы БПЛА.
Раздел 2. Настройка БПЛА (2 часа)
Тема 1. Настройка пульта управления квадрокоптера. Настройка связи пульта
6

управления с приемником квадрокоптера (2 часа)
Теория: принцип установки симулятора на компьютер. Настройка пульта.
настройка связи пульта с приемником – привязка.
Раздел 3. Основы пилотирования БПЛА (16 часов)
Тема 1. Виртуальный симулятор (2 часов)
Теория: подключить пульт к компьютеру проводом MicroUSB. Запустить симулятор.
Интерфейс программы. Основы работы в программе. Карта пилотирования. Анализ полетов,
ошибок пилотирования.
Тема 2. Ручное визуальное пилотирование (4 часа)
Теория: методы ручного управления с визуальной навигацией. Первый взлет. Зависание на
малой высоте. Привыкание к пульту управления. Посадка. Техническое обслуживание
квадрокоптера. Анализ ошибок пилотирования.
Тема 3. Удержание заданной высоты и курса в ручном режиме (3 часа)
Теория: взлет. Зависание. Удержание заданной высоты и курса в ручном режиме.
Посадка. Техническое обслуживание квадрокоптера. Анализ ошибок пилотирования.
Тема 4. Полет на малой высоте по траектории (3 часа)
Теория: взлет. Полет на минимальной высоте по заданной траектории. Посадка. Техническое
обслуживание квадрокоптера. Анализ ошибок пилотирования.
Практика: управление квадрокоптером.
Тема 5. Выполнение тренировочных упражнений (4 часов) Теория: взлет. Зависание.
Выполнение практических упражнений
«вперед/назад», «влево/вправо». Полет по кругу. Зависание боком к себе. Полет боком к себе
«вперед/назад» и «влево/право». Полет боком к себе «влево/право» по одной линии с
разворотом, «челнок», «восьмерка», «коробочка», «змейка». Посадка. Анализ ошибок
пилотирования.
Раздел 4. Практические упражнения по пилотированию (13часа)
Тема 1. Тренировочные полеты на трассе с препятствиями (13 часа) Теория: изучение
конфигурации трассы и заданий к полетам.
Практика: выполнение полетных заданий на трассе.

7

Календарный учебный график
Раздел/тема занятия

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Раздел 1. Знакомство с БПЛА
Вводное занятие. Беспилотные летательные аппараты: история и перспективы
Классификация БПЛА
Основные базовые элементы БПЛА и их назначение
Раздел 2. Настройка БПЛА
Настройка пульта управления квадрокоптера.
Настройка связи пульта управления с приемником квадрокоптера
Раздел 3. Основы пилотирование БПЛА
Виртуальный симулятор
Виртуальный симулятор
Ручное визуальное пилотирование
Ручное визуальное пилотирование
Ручное визуальное пилотирование
Ручное визуальное пилотирование
Удержание заданной высоты и курса в ручном режиме
Удержание заданной высоты и курса в ручном режиме
Удержание заданной высоты и курса в ручном режиме
Полет на малой высоте по траектории.
Полет на малой высоте по траектории.
Полет на малой высоте по траектории.
Выполнение тренировочных упражнений
Выполнение тренировочных упражнений
Выполнение тренировочных упражнений
Выполнение тренировочных упражнений
Раздел 4. Практические упражнения по пилотированию
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Тренировочные полеты на трассе с препятствиями
Итого

8

Количе
ство
часов
3
1
1
1
2
1
1
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34

Материально-техническое обеспечение.
Кабинет по безопасности дорожного движения ОУ и его оснащение;
Учебная площадка по безопасности дорожного движения ОУ
Кадровое обеспечение.
Педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее или среднее
профессиональное образование, обладать профессиональными знаниями в области БДД,
знать специфику дополнительного образования детей.
Методические материалы.
Педагогические технологии:
1.
Личностно-ориентированное обучение. Создание благоприятных условий для каждого
обучающегося.
2.
Здоровьесберегающие технологии. Учет возрастных особенностей обучающихся,
распределение нагрузки с учетом возможностей обучающихся.
3.
Игровая образовательная технология. Включение в образовательный процесс
дидактических и деловых игр.
Формы контроля и оценочные материалы
Формы контроля.
Для оценки результативности учебных занятий применяется входной, текущий и
итоговый контроль.
Цель входного контроля – диагностика имеющихся знаний и умений обучающихся. Формы
оценки: собеседование с обучающимися и родителями.
Текущий контроль применяется для оценки качества освоения изученного учебного
материала, отслеживание активности обучающихся, их готовности к восприятию новой
информации, корректировка методов обучения. Формы аттестации: текущее тестирование,
анкетирование, собеседование, творческий отчет.
Итоговый контроль проводится с целью определения успешности освоения программы и
установления соответствия достижений обучающихся планируемым результатам.

Список литературы:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.№273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам».
3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р).
4. Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07 декабря 2018
г.
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
6. Методические
рекомендации
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих программ, Москва, 2015 г. – Информационное письмо 09- 3242 от
18.11.2015 г.
7. Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания
и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий, письмо Минпросвещения России от 7 мая
2020 г. № ВБ-976/04.
8. Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования
детей, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 3
сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели региональных систем
дополнительного образования детей».
9. Методические
рекомендации
по
проектированию
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ, Краснодар, 2020 г. –
Информационное письмо 47.01-13-6067/20 от 24.03.2020 г.
10. Письмо Минобрнауки РФ «О направлении методических рекомендаций по
организации независимой оценки качества дополнительного образования детей» № ВК1232/09 от 28 апреля 2017 г.
11. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р.
12. Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей»,
утвержденный 30 ноября 2016 г. протоколом заседания президиума при Президенте РФ.
13. Приказ Министерства просвещения РФ от 15 апреля 2019 г. № 170
«Об утверждении методики расчета показателя национального проекта
«Образование» «Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным
образованием».
14. Приказ Министерства экономического развития РФ Федеральной службы
Государственной статистики от 31 августа 2018 г. № 534 «Об утверждении
статистического инструментария для организации федерального статистического
наблюдения за дополнительным образованием детей».
15. Приказ Минтруда России от 05 мая 2018 г. № 298н «Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и
взрослых» (зарегистрирован Минюстом России 28 августа 2018 г., регистрационный №
25016).
16. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 5

августа 2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной
деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 10 сентября 2020 г.,
регистрационный № 59764) (с изменениями) - при Реализации программы в сетевой
форме.
17. Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с
применением дистанционных образовательных технологий, письмо Минпросвещения
России от 7 мая 2020 г. № ВБ-976/04 - при реализации программы с использованием
дистанционных технологий.
18.
Устав ОУ.
Литература для педагога
1. Гололобов В.Н., Ульянов В.И. Беспилотники для любознательных. – СанктПетербург: Наука и Техника, 2018.
2. Беспилотная авиация: терминология, классификация, современное состояние
[Владимир Станиславович Фетисов] (fb2) читать онлайн | КулЛиб - Классная
библиотека! Скачать книги бесплатно. URL: – https://coollib.com/b/322192/read

1.

Интернет-ресурсы для педагога:
IT LECTORIUM. URL: –