Класс разделился на исследовательские группы, каждая из которых получила "в управление" определенный отдел пищеварительного тракта: ротовую полость, желудок, тонкий или толстый кишечник. задача была ясна: подготовить краткое, но емкое сообщение, раскрывающее секреты "вверенного" органа. В течении урока кипела совместная работа: ученики изучали учебные материалы, искали наглядные иллюстрации, чтобы выделить самое главное - строение отдела, специфику протекающих в нем процессов, роль ферментов и конечный результат преобразования пищи.

Итогом стали короткие, но содержательные сообщения от каждой команды. Урок наглядно показал, что даже сложные физиологические процессы можно освоить с интересом и глубоким пониманием, если подойти к ним как к общему проекту.